Naším cieľom je vychovávať deti, v ktorých sa prirodzená túžba poznávať, ich zvedavosť a fantázia neotupuje, ale naopak rozvíja a stavia sa na nej. Chceme, aby boli naše deti nielen vzdelané, ale aj samostatné, slušné a šťastné v živote, ktorý na nich čaká za bránami školy.
Sme presvedčení, že deti by mali začať povinnú školskú dochádzku v príjemnej rodinnej atmosfére, ideálne v úzkom kolektíve s učiteľmi, ktorí sú pozorní ku každému jednému z nich. Pre dieťa sú vzťahy, ktoré nadväzuje v škole so spolužiakmi a s učiteľmi, veľmi dôležité. Vytvárajú bázu pre všetko ostatné.
V základnej škole Makovičky vedieme dieťa k neustálemu osobnému prežívaniu učenia sa, k pocitu uspokojenia, sebarealizácie a šťastia. Inými slovami jeho učenie má nadobudnúť nový rozmer a kvalitu, kde sa posilňuje vrodené prirodzené správanie detí, ich vlohy k hravosti, spontánnosti a ich schopnosť údivu a očarenia.
zriaďovateľ školy
Škola je pre mňa živým organizmom, ktorý sa mení, vyvíja a vyžaduje každodennú starostlivosť. Byť súčasťou tohto procesu znamená mať zodpovednosť za vzdelanie a budúcnosť detí. A to je veľká vec!
V Makovičkách sa stretli učitelia, ktorých práca s deťmi napĺňa a inšpiruje. Spolu vytvárame priestor, kde je všetkým zúčastneným umožnené rozvíjať svoj potenciál a svoje zmysly.
Zoznámte sa s naším tímom, ktorý posúva hranice školy!
riaditeľka školy, učiteľka matematiky
Mala som asi šťastie. Vždy som sa cítila v škole veľmi dobre. Asi k tomu prispeli moji učitelia. Na každom stupni štúdia ma naozaj sprevádzali niekoľkí výnimoční ľudia. Pamätám si ich ochotu a vôľu tráviť s nami čas a povzbudzovať nás. Dokázali vykročiť aj mimo osnov, ukázali nám veci, ktoré ich zaujímali a napĺňali, nebáli sa prejaviť pred nami svoje názory.
Pre našich žiakov vytvárame podobný priestor. Priestor, kde je žiak prijatý, kde cíti, že na ňom záleží, že je súčasťou dobrodružstva a nie iba pasívnym divákom.
Na vysokej škole ma učil didaktiku matematiky pán profesor Hejný a som veľmi rada, že môžem učiť matematiku Hejného metódou. Lebo matematika nie je len súbor zručností, je to hlavne spôsob myslenia, je to schopnosť tvorivo riešiť problémy, kriticky myslieť a nevzdávať sa. A to je to, čo by som deťom chcela sprostredkovať.
triedna učiteľka na 1. stupni
Som učiteľkou už desať rokov. Pracovala som vo viacerých školách aj škôlkach na Slovensku aj v Čechách. Makovičky ma oslovili svojím prístupom k deťom a celkovému spôsobu vyučovania bez obmedzujúceho známkovania detí a nadmerného tlaku na výkon.
Páči sa mi, ako deti v malom kolektíve napredujú a navzájom sa obohacujú. Vždy si nájdeme čas na rozhovor, pomáham im zvládať rôzne situácie. Osobnosť dieťaťa sa tak formuje celistvo, vo vzťahu k sebe aj k ostatným.
Mojimi srdcovkami sú čítanie a hudba. V deťoch prebúdzam lásku ku knihám. Čítanie je náročné zvládnuť, ale netreba zabúdať na pôžitok z krásneho príbehu. A hudba, tá nás sprevádza celým dňom. Deti si obľúbili flauty, s pesničkou nám ide všetko akosi ľahšie.
Som rada, že v Makovičkách môžem rozvíjať potenciál detí a zároveň uplatňovať ten svoj.
triedna učiteľka na 1. stupni
Mojim presvedčením je, že učenie má byť niečím viac, ako len odovzdávaním informácií. Má byť zábavné, plné zážitkov a so zapojením čo najviac zmyslov. Každé dieťa vnímam ako rovnocenného partnera, rešpektujúc jeho individualitu.
Narodením mojich vlastných detí som sa utvrdila v tom, aký dôležitý je rešpektujúci prístup. S Makovičkami staviame na priateľskej a otvorenej komunikácii, neboja sa mi zdôveriť. Odmenou zato nám je bezpečná atmosféra, ktorú potrebujeme, aby sme sa mohli nielen vzdelávať, ale aj rozvíjať vzájomné vzťahy.
Prekvapujúco nám v tom pomáha aj matematika Hejného metódou: podporuje deti v spolupráci, diskusii, pričom nezabúda na potreby a schopnosti každého žiaka, vyvoláva zvedavosť a radosť z učenia. V hejného matematike nájdeme vždy viac riešení, a tak by to malo byť aj v živote!
učiteľka anglického jazyka
Stať sa učiteľkou je snom mnohých malých dievčatiek. Ja som nebola iná. Na dvore boli vždy rozhádzané kriedy, tabuľa z garážovej brány sa umývala naozaj ťažko a moja triedna kniha bola plná vlniek, pretože písať som ešte nevedela. Postupne však kriedy mizli, vymyslenú triednu knihu nahradili zošity a dievčatko vyrástlo. Až neskôr zistilo, koľko možností svet ponúka. A tak som skúšala a hľadala. Angličtina sa mi do života vplietla akosi prirodzene, a tak som si vybrala prekladateľstvo a tlmočníctvo. Až raz sa medzi texty zaplietol študent. Prvý, druhý, tretí…. a tam sa moje hľadanie skončilo. Učenie ma dostalo!
Mladšie aj staršie makovičky na hodinách angličtiny vediem k rozhovoru, veľa sa pýtame, veľa sa dozvedáme, veľa sa spolu smejeme. Snažím sa podporovať prirodzenú makovičkovskú zvedavosť a túžbu po poznaní, pretože to je niečo, čo mám stále v sebe aj ja.
učiteľka anglického jazyka a hudobnej výchovy
Mojím životným mottom je, že iskra robí oheň a ja angličtinu milujem. Takto sa snažím “rozhorieť” aj naše Makovičky, aby sebavedome používali cudzí jazyk tam, kde ho budú potrebovať. Na hodinách spolu s postavičkami a emotikonmi z Cool English School prechádzame slovíčka a frázy, ktoré si deti precvičujú a upevňujú pomocou príbehov z knižiek, pesničiek a rytmických básničiek. Gramatiku sa učíme hlavne z kontextu a používaním, iba ako prostriedok vyjadrovania, bez definícií a poučiek. Väčšinu času sa sústreďujeme na konverzáciu a každodenné použitie angličtiny. Snažím sa s deťmi hovoriť po anglicky aj mimo hodín angličtiny, počas obeda a cez prestávky, aby sa naučili čo najbezbolestnejšie a prirodzene “prepínať” medzi slovenčinou a angličtinou.
Popri učení si počas hodín posilňujeme aj hodnoty spolunažívania, rešpektu, empatie, pomoci druhým, ako aj princípy spolupráce a férového rozdelenia práce a hodnotenia.
učiteľ telesnej výchovy, anglického jazyka/CLIL, vychovávateľ
Byť učiteľom nebolo mojim snom, ani počas štúdia na VŠ som o tom nerozmýšľal. A potom prišli Makovičky. V jeden deň som sa tam zjavil a už som neodišiel. Makovičky sú miesto, z ktorého sa odchádza ťažko nielen deťom, ale aj učiteľom. Čo je určite dobré znamenie.
K športu a anglickému jazyku som mal blízko už od základnej školy a tak som túto kombináciu aj vyštudoval. V rámci telesnej výchovy máme s deťmi rôzne pohybové hry zamerané na rýchlosť, flexibilitu, výdrž aj myslenie! Asfaltové ihrisko blízko školy je výborné na kolektívne športové hry – volejbal, basketbal, futbal a hádzanú. Staršie deti majú telesnú zameranú na rozvoj sily, rozvoj všetkých svalových skupín. Dávame si plank výzvy.
V školskom klube sa snažím venovať všetkým, či už si chcú deti zahrať nejakú hru, kresliť si alebo si čítať. V hlave mám myšlienku, ktorej sa držím a tá znie: Nechcem viesť žiakov len k tomu, aby sa vzdelávali, ale aby boli aj dobrí ľudia.
vychovávateľka, asistentka učiteľa
S deťmi pracujem už 19 rokov. Vyštudovala som pedagogickú školu pre vychovávateľky a neskôr som pôsobila aj ako riaditeľka materskej školy. Práca s deťmi ma vždy inšpirovala k učeniu, pretože deti chcú získať odpovede na mnohé otázky:)
Bohužiaľ, moderný svet spôsobuje, že naše deti sú menej zvedavé а tvorivé. Preto im pomáham naplno sa ponoriť do sveta detstva, ktorý rozvíja ich fantáziu, jemnú motoriku a inšpiráciu. Po príchode na Slovensko som pracovala ako dobrovoľníčka v rôznych organizáciách pre deti. Bola som aj koordinátorkou centra voľného času pre deti a ich rodičov, ktoré bolo otvorené pre deti všetkých vekových kategórií a národností.
Tu v Makovičkách som vychovávateľkou a asistentkou učiteľa. Som rada, že tu môžem byť sama sebou – milujem byť kreatívna, takže môj koníček je súčasťou mojej práce. Mojim cieľom je dať deťom radosť z práce, radosť zo študijných úspechov a prebudiť v ich srdciach pocit hrdosti a sebaúcty.
učiteľka slovenského jazyka a literatúry, občianska výchova
Ako učiteľka slovenského jazyka a občianskej výchovy si uvedomujem môj veľký vplyv na formovanie a vzdelávanie mladých ľudí. Vyučovaním slovenského jazyka pomáham žiakom zlepšiť svoje jazykové schopnosti a komunikatívne zručnosti, čo im otvára dvere k novým príležitostiam a možnostiam v budúcnosti. Učenie občianskej výchovy je tiež dôležité pre rozvoj občianskej zodpovednosti, demokratických hodnôt a účasť v spoločenskom živote.
Na mojich hodinách sa snažím vytvárať lákavé učebné prostredie, v ktorom môžu žiaci rásť. Preto je pre mňa dôležitá personalizovaná výučba s úzkymi vzťahmi so žiakmi. Čas strávený s nimi považujem za príležitosť môcť ich inšpirovať. Som si vedomá, že učiteľ by mal byť pre žiakov v prvom rade vzorom, a tak chcem byť pre svojich žiakov nielen mentorkou, ale aj sprievodkyňou na ich ceste k úspechu. Mojou najväčšou radosťou je potom sledovať, ako žiaci získavajú sebadôveru, vykazujú pokrok a prejavujú záujem o svet okolo seba.
učiteľ prírodovedných predmetov a dejepisu
Cesta k učiteľstvu začala v mojom prípade už počas štúdia na strednej škole, kde som sa zameral práve na prírodovedné predmety a taktiež ma veľmi zaujímala história. Neskôr som na to nadviazal aj počas vysokoškolského štúdia na Univerzite Konštantína Filozofa v Nitre, kde som vyštudoval biológiu a históriu.
Ja sám rád objavujem a skúšam nové veci, preto sa to snažím preniesť aj na naše deti v škole. Objavovaním, vlastným skúmaním, skúsenosťou sa oveľa skôr nadchnú pre štúdium prírodovedných predmetov. Nie každého to však musí baviť, prečo mám úplné pochopenie. Netreba však zabúdať ani na naše dejiny. Vo vyučovaní dejepisu kladiem dôraz najmä na exemplárnosť a prepojenie histórie na udalosti dnešných dní. Veľmi sa mi páči citát „Národ, ktorý nepozná svoju históriu, je odsúdený ju prežiť znova“ (George Santayana), na ktorý myslím vždy, keď vyučujem dejepis mladých ľudí.
učiteľka fyziky, informatiky a matematiky
Vždy ma fascinovali výnimoční ľudia s presahom, nadšený pre život, objavovanie a tvorenie. Každý z nás je výnimočný a má svoju jedinečnú životnú cestu.
Som presvedčená o tom, že keď v deťoch podporujeme autenticitu a originalitu, keď sa môžu rozvíjať svojím tempom a zároveň ich vedieme k zodpovednosti za svoje jednanie a život, je to pevný a dobrý základ pre ich ďalšie životné smerovanie.
Stále ma baví objavovanie a nové “šialené” teórie: Prečo sa to asi deje? S čím to súvisí? Ako to môžem preskúmať? Viem to ovplyvniť?. Pre mňa je to prístup, ktorý ma sprevádza denno-denne.
Objavovanie a hľadanie nápaditých riešení ponúka malým Makovičkám na hodinách informatiky spolupráca s Emilom. Staršie Makovičky na informatike ďalej rozvíjajú svoje zručnosti, kde im počítač môže lepšie umožniť vyvárať, spracovávať a zdieľať svoje nápady, výstupy či tvorbu.
Do sveta prírodných zákonitostí sa prenesieme pri každom ďalšom skúmaní a objavoch na hodinách fyziky. Okrem samotnej vedy, tieto hodiny vždy ponúkajú výzvu k spolupráci v skupine, tréning asertívnej argumentácie pri zdieľaní vlastného názoru či teórie, nácvik prezentačných schopností pri zdieľaní výsledkov výskumu skupiny a často i možnosť rozvoja schopnosti veľkej improvizácie.. 🙂
Veď život je tak nádherný, plný prekvapení a objavov!
Priestor a čas
Jedným z našich hlavných cieľov je zabezpečiť pre deti optimálne prostredie bez stresu, v ktorom sa môžu naplno rozvíjať. Rodinná atmosféra, láska a porozumenie tvoria atmosféru našej malotriedky.
Nižšie je zoznam online kasín, u ktorých sa podarilo previesť hry do verzie „zdarma“. Samozrejme, že pri verzií kasíno hry zdarma nie je možnosť vyhrať milióny tak ako u nich, je tu však možnosť si ich natrénovať a tieto znalosti potom využiť pri hraní za peniaze. To že výsledok hry je skutočne náhodný je zabezpečené programom od technologického giganta Sun Miscrosystems a samotný program sa volá „generátor náhodných čísel“. Kasíno hry bežia na pozadí tohto programu umiestneného mimo ich dosahu a to znamená, že online kasíno nemôže ovlyvniť výsledok hry.
Ak sa rozhodnete registrovať a hrať kasíno hry v ktoromkoľvek online kasíne z zoznamu nižšie, môžete očakávať následovné plusy:
Poskytujeme deťom bezpečný priestor a nechávame im čas, aby uchopili veci vlastným spôsobom, smeli napredovať vlastným tempom, mohli robiť chyby, klásť otázky a spolupracovať so svojimi kamarátmi. Viac hláv, viac rozumu. Je úžasné sledovať, koľko tvorivej energie je v našich Makovičkách!
Rozhovor
To, ako učiteľ komunikuje s deťmi a ako deti medzi sebou, je vizitkou dobrej školy. V rozhovore sú skryté hodnoty, ktoré deťom vštepujeme, vzájomný rešpekt i sebaúcta. V rozhovore sú dôležité otázky, ktoré učiteľ kladie. Vzbudzujú zvedavosť a umožňujú dieťaťu zmysluplne sa učiť. Učiteľ je citlivý a intuitívny; pomáha, nabáda a zároveň necháva deťom priestor, aby samé nachádzali odpovede.
Dobrý učiteľ vedie so žiakmi nepretržitý dialóg, cez ktorý deti vstupujú do neznámej krajiny, ktorú chcú objavovať, a ktorej zákonitosti chcú pochopiť. Sprevádzať ich po tejto krajine je radosť. Učiteľ má k dispozícii množstvo rôznych metód a postupov, aby deti naučil potrebný balík vedomostí.
Nútiť ich však obzerať sa po okolitej krajine bez záujmu, hoci aj s výbornými metódami, je márne. Preto rozhovor s deťmi, ktorý v nich prebudí zvedavosť a záujem, je kľúčový pre všetko učenie. A v takomto prípade hovoríme o efektívnom učení sa. Žiak má pocit autonómie, dobrovoľnosti a vnútornej motivácie.
Emocionálna inteligencia
Sociálno-emocionálny rozvoj detí je veľmi dôležitý. Ak by sme zanedbali tento dôležitý aspekt rozvoja dieťaťa, nemohli by sme deti viesť k získavaniu nových vedomostí. Deti učíme emócie identifikovať a pracovať s nimi tak, aby boli pánmi svojho konania, svojich slov a myšlienok. Táto práca je integrálnou súčasťou nášho dňa, je včlenená do učebného procesu.
Každé dieťa má založený svoj denník, ktorému venujeme osobitú pozornosť. Práca s denníkom pomáha dieťaťu nazrieť do svojho vnútorného sveta a pochopiť ho.
Hudba a dramatika
Hudba podporuje u detí rozvoj emocionálnych a estetických zážitkov. Podnecuje k spontánnemu pohybovému prejavu a k veľkej túžbe vyjadrovať sa. V našej škole prebúdzame lásku k hudbe, k spevu a k hre na hudobné nástroje. Rozvíjame hudobnosť detí, vlastnú hudobnú predstavivosť a tvorivosť.
V dramatických hrách deti dostávajú príležitosť zažiť rôzne situácie – každodenné i tie zo sveta fantázie. Deti sa v hereckých rolách vžívajú do pocitov iných ľudí a pozerajú sa na problém ich očami. To im dovoľuje zažiť a pochopiť množstvo ľudských citov, myšlienok a názorov. Divadlo pomáha deťom ľahšie sa zaradiť do kolektívu, komunikovať medzi sebou, vnímať individualitu každého. Veľmi obľúbené je medzi deťmi aj tieňové a bábkové divadlo.
škola Makovičky 10. výročie školy Makovičky ❤ otvárame 2. stupeň ❤ prehľad podujatí 10. výročie školy Makovičky Dva stromy. Prvý – rozkvitnutá mirabelka na školskom dvore našej školy, rok 2024, druhý – rozkvitnutá hruška v Ladiciach na jar v roku 2014. Pod oboma stromami sú naši žiaci, naše Makovičky. Tieto dva stromy evokujú stabilitu a…
Ako naučiť dieťa rozprávať? Doporučujem zvoliť si najskôr dobrú metodiku a potom aplikovať osvedčené techniky. Pozor, trénovať rozprávanie treba každý deň. Najlepšie, keď sa s dieťaťom budete rozprávať aspoň 15-20 minút denne. Začnite v septembri a na jar by už mohlo samostatne rozprávať! Zdá sa Vám to trošku uletené? Ale veď takto sa deti učia v…
Tvoríme priestor aj pre Vaše dieťa Prvý ročník je pre Vaše dieťa veľmi dôležitý. Na dobrom začiatku všetko záleží. Prečítajte si o tom, aký režim a akú náplň dňa bude mať Vaše dieťa v Makovičkách. Škola otvára svoje brány o štvrť na osem. Deň začíname presne o ôsmej v rannom kruhu. Ranný kruh je priestor,…
Vianočné besiedky už dlhšiu dobu nie sú samozrejmou súčasťou školského života. Tak ako vystúpenia ku Dňu Matiek – bez okolkov sme sa s nimi na pár rokov rozlúčili… Bolo predsa toľko dôležitejších vecí na práci! A tak, keď sa u nás minulý týždeň konečne rozsypali trblietky a zazneli koledy, preletel školou stratený školský vianočný duch…
V mesiaci november prebehla v škole Makovičky komplexná školská inšpekcia. Predmetom inšpekcie bol stav a úroveň pedagogického riadenia, procesu a podmienok výchovy a vzdelávania a materiálno-technického zabezpečenia. Školská inšpekcia tiež vykonala 19 hospitácií na vyučovacích hodinách. V Makovičkách sme naposledy privítali inšpekciu v roku 2017. Odvtedy sa veľa zmenilo. A nielen u nás. Proces inšpekcie…
Naše Makovičky veľmi radi a veľa čítajú. Knižky sú všadeprítomné a nikdy ich nie je dosť. Myšlienka začať čítať aj anglické knihy bola preto prirodzená. Ale ako na to? Enjoy reading easy books. Také je heslo Extensive Reading, a tak sme aj začali. Na začiatok sme deťom ponúkli graded readers od rôznych vydavateľov – ELI,…
Nech sa páči nahliadnite do aktoviek našich žiakov a získajte stručný prehľad učebníc a online prostredí, v ktorých sa pohybujeme. (Prehľad nezahŕňa iné materiály a pomôcky, ktoré učiteľ s deťmi na hodine využíva.) Organizáciu vyučovania v Makovičkách charakterizuje učenie samostatne podľa ročníka a v spojených triedach. Vyučovanie prebieha od 8h do 14h30; do 16h30 pokračujeme…
Internet je plný zdrojov odkiaľ možno čerpať nápady na online hodiny angličtiny. V tom množstve sa dá však aj ľahko stratiť a častokrát, keď sú kvalitné materiály na dosah ruky požaduje stránka platenú registráciu… Pozrite sa, čo sme s našimi Makovičkami (1. a 2. ročník), stihli v mesiaci január a február my, možno Vás to…
V našom online rozvrhu figurujú okrem základných predmetov (slovenský jazyk – matematika – anglický jazyk) aj predmety Expedícia a Výzva pre Teba. Jedna z obľúbených aktivít detí počas jarného dištančného vyučovania bola vymýšľanie a tvorenie rôznych projektov. Bolo preto prirodzené rátať s touto iniciatívou detí aj teraz a plnohodnotne ju začleniť do rozvrhu. Projekty, prírodoveda, vlastiveda a informatika sa trikrát do týždňa miešajú v online predmetoch Expedícia a Výzva…
Keď sme sa na jar 2020 ocitli zo dňa na deň doma a za počítačmi, netušili sme koľko sa toho spolu s deťmi naučíme. Online hodiny, online stretnutia, webináre… spustilo sa to všetko na nás ako jedna lavína a ledva sme lapali po dychu. Vďaka výbornému učiteľskému tímu, úzkym vzťahom s deťmi a veľkej chuti…
Deti veľmi radi v kruhu na koberci čítajú nahlas, ostatní potichu počúvajú. Okrem Čítanky siahame po knihách z našej bohatej knižnice. Naposledy to bola knižka O psíčkovi a mačičke. Ich príbehy sme prečítali od A po Z. Pozreli sme si pôvodný čiernobiely kreslený príbeh v češtine o tom, ako Psíček a mačička piekli tortu. Nakreslili…
Ako isto viete, v našej škole deň nekončí obedom. Popoludňajšie aktivity začínajú po sieste o 13h30. Tvorivé písanie u starších detí alebo dielničky či hudobný kruh. Byť vonku je však pre deti rovnako dôležité ako učenie, a preto voľný pohyb ani voľnú hru nepodceňujeme. Nechať deti vyplniť si svoj čas je oveľa dôležitejšie ako hocijaký…
Makovičky hľadajú zanieteného a samostatného učiteľa/učiteľku, ktorý bude viesť vzdelávaciu skupinu žiakov piateho ročníka pri SZŠ Makovičky v Nitre od septembra 2019. Sme malotriedna škola rodinného typu, s počtom žiakov 18 v ročníkoch 1. až 4. Do budúceho školského roka 2019/2020 sme sa spolu s rodičmi rozhodli ponúknuť žiakom piateho ročníka možnosť pokračovať v novovytvorenej…
Tento školský rok sa nám splnilo jedno z našich predsavzatí. Seanan Cummings, lektor anglického jazyka, trávi s našimi Makovičkami 15 hodín týždenne. Dovoľte, aby sa Vám predstavil. Having taught drama in a theatre for many years and then moving away from home to teach English in both China Italy I wasn’t ready to go home, I…
Baničova 14,
949 01 Nitra
Súkromná základná škola Makovičky bola do siete škôl a školských zariadení Slovenskej republiky zaradená dňa 19.08.2014 rozhodnutím Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky č. 2014-5885/20504:2 – 10C0. Škola bola zriadená zriaďovacou listinou zo dňa 30.08.2014. Zriaďovateľom školy je občianske združenie Makovičky. IČO: 42 365 821
V školskom roku 2023/2024 má SZŠ Makovičky stanovené nasledovné školné:
385 € mesačne 10 mesiacov v roku
Jednorázový registračný poplatok je 90 € – uhrádza sa iba jedenkrát, a to pri zápise do školy.
Školné zahŕňa:
Školné tiež zahŕňa:
Rodičia neplatia žiadne ďalšie poplatky do rodičovského združenia ani do triedneho fondu. V poplatkoch nie je zahrnutá účasť na pobytových akciách a strava.
Škola poskytuje súrodeneckú zľavu vo výške 20 % zo základnej mesačnej sumy.